2017年，党的十九大报告明确要求，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作；同年12月，国务院办公厅颁布《关于深化产教融合的若干意见》标志着产教融合成为教育领域推进人才教育供给侧结构性改革的制度性设计。在健康中国与人才强国战略指导下，国家高度重视中医药事业发展，我国西部民族地区尤其是藏区自然环境恶劣、医药人才缺乏，既懂中医又通晓民族医药的复合型人才尤为稀缺，成为制约民族地区民生改善与健康公平的痛点。

本成果紧扣民族政策要求与西部区域特色，针对中藏医复合型人才培养体系空白、培养路径不畅、评价机制不全等突出问题，首次确立“中医为基、藏医特色、中高衔接、服务西部”的复合型人才培养定位，构建了“五维协同·三链耦合”人才培养体系、“虚实淬技·五阶递进”实践教学路径、“四元协同·立体贯通”评价机制三位一体的改革方案，坚持中藏医理论互鉴、技能互通、思维互融、文化互促，切实破解传统单一培养模式难以适应民族地区基层医疗多元需求的困境。

在体系构建上，首创“专业交叉、课程融通、师资双能、基地共建、文化共育”五维协同机制，组建全国岐黄中医药产教融合共同体与藏医药产业学院，推动产业链、人才链、创新链深度耦合，实现从产业需求到专业规划、课程重构、基地建设、师资共育的全链条精准对接。

在路径实施上，创建“认知－精技－融技－创新－胜任”五阶递进实践教学体系，将中医经典、藏医典籍、非遗技艺、数智实训与临床诊疗深度融合，依托教育部产学研创新基金项目AI情境平台、省级虚拟仿真实训基地及中医药文化教育基地与医院真实诊疗场景，实现岗位认知明晰、单项技术精进、综合技能融通、创新能力提升与岗位胜任力达成。

在评价改革上，构建校内教师、产业导师、学生主体、医疗机构四元评价机制，横向贯通能力与文化双维度，纵向覆盖“入门－进阶－高阶－发展”全周期，形成“评价－分析－改进”动态闭环，推动评价由结果判定向全过程育人赋能转变。

成果落地实施以来，形成稳定高效的育人生态，在全国多所民族地区、西部地区中藏医药高校及职业院校推广应用，为甘肃、四川、青海、西藏、新疆等西部民族地区输送了“精技能、善传承、能实战”的复合型实用人才，为民族医药活态传承、基层医疗服务能力提升与国家大健康战略在民族地区落地生根提供了坚实人才支撑，形成具有西部特色、职业教育特点、民族医药特征的育人样板，示范引领作用突出，推广价值显著。

图  教学成果发展纪年录